左朋右师，亦师亦友

一、基本信息

学生姓名：赵同学          

年级：初三             

学校：南陈集中学

辅导科目：物理等             

入学成绩：28分/80分             

辅导时长：5个月             

辅导效果：中考67/80           

二、了解学生，用心交友

第一次见到赵同学他是一个身高一米八体重一百八的大个子，乍一看绝对是个时髦又带点浮夸的成年人，如果不去了解他，我甚至会把他当作社会上的艺术工作者。

第一次交流，孩子的声音说话语气与外貌都形成了鲜明的对比，他的的想法很是稚嫩和天真。经过一段时间交流，我确定一件事，原来孩子对机械特别感兴趣，这可能是每个男生的天赋吧，他最大的梦想就是中考后买一辆高性能的电瓶车，骑得飞快，灯光超亮，续航最远，颜色最特别·······这个小小的梦想恰好和他浮夸的穿着打扮相呼应。

如何才能让赵同学喜欢我，愿意听我的课？

我的做法是：尊重为先，信任为本；因材施教，合作共赢；适当表扬，及时表扬。

三、尊重为先，信任为本

孩子的苦恼在于个子高经常坐在最后一排，同时老师是外地人讲话听不懂，使得孩子特别讨厌学校物理老师，我让孩子录个网课视频给我看看，是否确实如他所说，他照做，并且还特别乐意跟我分享他的苦衷。事实情况是，学校老师讲的还不错，就是声音小了点，坐在后排肯定得不到老师的重视，我并不着急让孩子顺应学校老师，而是对孩子的苦衷感同身受，尽量改变自己，绝不能让孩子讨厌的事情在我身上重演。

四、因材施教，合作共赢

我们与学生的关系应该是平等对话，共同合作的。我始终把学生当作平等中的个人，尊重他们，鼓励他们。在课堂上我从不以一种高高在上的姿态出现，而是以一个朋友的身份与学生交流，让他们畅所欲言，说出自己所想所思。遇到困难或有情绪问题时，我都会把自己当成朋友一样去安慰、鼓励学生。当然与学生交谈是一件很辛苦的事。要想和学生成为朋友就必须有足够的耐心，并且需要教师付出大量的时间和精力去进行“心灵沟通”。

既然孩子对电动车感兴趣，我不如放弃原有的教学思路与规划，我们直接从初三下册的《电功电功率》入手，告诉他为何好的电动车跑得快，为何电池容量大就能跑得远，慢慢引申到计算题，听不懂就直接带去马路边手把手带他研究电瓶车各种参数。伴随着孩子听课中豁然开朗的笑声，其实我的内心也是慢慢的成就感。

五、及时表扬，越战越勇

孩子成绩短期内是看不到明显提升的，这样基础的孩子我从不注重他分数，我只在乎我一张试卷下来讲过的知识点错了多少，对了多少，对于家长迫切的要求我也一直做到耐心解释。一旦发现孩子有所突破，就立马带孩子分析此突破的重要性，让孩子知道自己有多牛，同时向家长报喜，使孩子在家庭，学校，辅导班，三点一线中时时刻刻感受到正向的回馈，正向的激励，越战越勇才越想学。

最终孩子在五个月时间物理成绩提高40分，总分成绩提高一百多分，顺利突破死亡线，考取高中，在此期间我真切的为孩子感到开心，除了帮这个学生圆梦，更让我开心的，是能和孩子真正的交朋友。

教师寄语

   当你是教师时，你只能传授知识；当你是朋友时，你才能陪他成长。

                                                    ——新淮中-物理学科教师-郁老师